УДК 376

Авторы:

Маршинина Татьяна Васильевна

Магистрант, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Шорохова Мария Васильевна

Кандидат психологических наук, доцент кафедры логопедии и детской речи, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Название статьи:

ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЧТЕНИЯ

Страницы в номере:

100–103

Аннотация:

В статье приведены данные исследования состояния лексико-семантической стороны речи у младших школьников с нарушением чтения, посещающих логопедические занятия в школе и у младших школьников без речевых нарушений. Авторами описывается симптоматика лексико-семантических нарушений, анализируются типичные ошибки технического навыка чтения, уровня понимания прочитанного. Полученные данные позволяют определить основные направления логопедической работы по преодолению лексико-семантических нарушений у младших школьников с нарушением чтения.

Ключевые слова:

младшие школьники, лексико-семантические нарушения, нарушение чтения, типичные ошибки, исследование, диагностика, анализ.

Список использованных источников:

1. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. (Синонимические средства языка). – М., 1974. – 472 с.
2. Ахутина Т.В. Нейропсихилогическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Т.В. Ахутина, О.Б. Ишимова. – М.: В. Секачев, 2008. – 128 с.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь сборник /Предисл., сост. Е.Красной. – М.: АСТМ.: Хранитель, 2008. – 668 с.
4. Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. – М.: Лабиринт, 1998. – 398 с.
5. Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников / Р.И. Лалаева, Л.В. Венедиктова. – М.: Союз, 2003. – 224 c.
6. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей. – М., 2004. – 265 с.
7. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания [Текст]. – М.: Наука, 1969. – 307 с.
8. Лурия А. Р. Язык и сознание /Под ред. Е. Д. Хомской. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 320с.
9. Новиков Л.А. Семантика русского языка. – М.: Высшая школа, 1982. – 272 с.
10. Чиркина Г.В. Коррекция нарушений речи. – М.: Просвещение, 2010. – 272 с.
11. Шахнарович А. М. Психолингвистический анализ семантики грамматики /на материале онтогенеза речи /А. М. Шахнарович, Н. М. Юрьева. – М.: Наука, 1990. – 168 с.
12. Шевченко О. А. Тестовые материалы для оценки качества обучения. Чтение, 3 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2016. – 74 с.
13. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – Л.: Наука, 1974. – 428 с.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Маршинина Т.В., Шорохова М.В. Оценка состояния лексико-семантической стороны речи у младших школьников с нарушением чтения // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №1. С. 100–103.

URL статьи: https://pedproect.ru/st18-n1-2024/

© Маршинина Т.В., Шорохова М.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)