Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 376.3
Авторы:
Бизюкова Елена Михайловна
Магистрант, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск»
logos2576@gmail.com
Научный руководитель: Ткаченко Елена Сергеевна
Канд.психол. наук, доцент кафедры логопедии и детской речи Института детства, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск
Название статьи:
МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Страницы в номере:
95–99
Аннотация:
В работе представлено описание диагностических методик определения уровня сформированности понимания обращённой речи у детей с расстройствами аутистического спектра дошкольного возраста, а также результаты оценивания этих навыков. На сегодняшний день проблемы организации эффективной помощи детям с расстройствами аутистического спектра требуют дальнейших исследований в современных условиях, с учетом новых форм работы с учетом инклюзии, внимания к наглядности, использовании информационно-компьютерных технологий, игровой, трудовой деятельности детей. Таким образом, существует противоречие между существенным числом детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра и недостаточным числом современных исследований, посвященных развитию у них речевой коммуникации. Это позволило определить актуальность данной темы.
Ключевые слова:
обращённая речь, общение, с расстройством аутистического спектра дошкольного возраста, инклюзивное пространство.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Бизюкова Е.М. Методики исследования понимания речи у детей с расстройствами аутистического спектра дошкольного возраста // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №1. С. 95–99.
URL статьи: https://pedproect.ru/st17-n1-2024/
© Бизюкова Е.М., 2024
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Bizyukova Elena Mikhailovna
Master’s student, FSBEI HE «Novosibirsk State Pedagogical University», Novosibirsk»
logos2576@gmail.com
Scientific adviser: Tkachenko Elena Sergeevna
Cand.psychol. Sciences, Associate Professor of the Department of Speech Therapy and Children’s Speech Institute of Childhood, FSBEI HE «Novosibirsk State Pedagogical University», Novosibirsk
Article title:
METHODS OF STUDYING SPEECH COMPREHENSION IN CHILDREN AUTISTIC SPECTRUM DISORDER PRESCHOOL
Pages:
95–99
Abstract:
The paper presents a description of diagnostic methods for determining the level of development of understanding of directed speech in children with autism spectrum disorder of preschool age, as well as the results of assessing these skills. Today, the problems of organizing effective assistance to children with autism spectrum disorder require further research in modern conditions, taking into account new forms of work taking into account inclusion, attention to visibility, the use of information and computer technologies, play, and work activities of children. Thus, there is a contradiction between the significant number of preschool children with autism spectrum disorder and the insufficient number of modern studies devoted to the development of their speech communication. This made it possible to determine the relevance of this topic.
Keywords:
directed speech, communication, with autism spectrum disorder of preschool age, inclusive space.
