Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 37.013
Авторы:
Миронова Ирина Николаевна
Доцент кафедры филологических языков Московский гуманитарный университет (МосГУ), г. Москва, Россия
SPIN -код: 1843-5089
Название статьи:
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
Страницы в номере:
123–128
Аннотация:
Данная статья рассматривает актуальную задачу определения ключевых компонентов структуры и содержания иноязычного обучения в высшей школе. Разработка курса «Иностранный язык профессионального общения» требует тщательного подхода к выбору его структурных компонентов. Автор статьи проводит анализ методологической литературы и делится собственным опытом преподавания иностранного языка в университете, выявляя главные структурные элементы иноязычного обучения на примере студентов экономического профиля подготовки, включая целевой, компетентностный, иноязычный, методологический и культурологический компоненты. Все структурные компоненты курса «Иностранный язык профессионального общения» взаимосвязаны и взаимозависимы, что в результате определяет его эффективность и результативность в учебно- воспитательном пространстве.
В работе конкретизируется содержание преподавания иностранных языков, а также специфика тех методов, которые используются в образовательном процессе. Автор исследует методологические основы иноязычного обучения, а также подчеркивает необходимость учета особенностей учебной аудитории и требований современных образовательных стандартов При этом важно понимать, что иноязычное обучение требует методологического обоснования технологий работы с информацией на иностранном языке.
Основной целью данного исследования является изучение структуры и содержания иноязычного обучения. Объектом определяется иноязычное обучение, предметом ̶ структура и содержание педагогического процесса.
Ключевые слова:
структура иноязычного образования, компоненты содержания иноязычного обучения, иноязычная профессиональная коммуникативная компетенция (ИПКК), язык профессионального общения.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Миронова И.Н. Структура и содержание иноязычного обучения // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №8. С. 123–128.
URL статьи: https://pedproect.ru/st16-n8-2025/
© Миронова И.Н., 2025
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Mironova Irina Nikolaevna
Associate Professor of the Department of Philological Languages Moscow University for the Humanities (MosGU), Moscow, Russia
SPIN code: 1843-5089
Article title:
STRUCTURE AND CONTENT OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
Pages:
123–128
Abstract:
This article addresses the urgent task of identifying the key components of the structure and content of foreign language education in higher education. The development of the «Foreign Language of Professional Communication» course requires a careful approach to the selection of its structural components. The author analyzes the methodological literature and shares their own experience of teaching a foreign language at a university, identifying the main structural elements of foreign language education based on the example of students with an economic background, including the target, competence-based, foreign language, methodological, and cultural components. All the structural components of the Foreign Language of Professional Communication course are interconnected and interdependent, which ultimately determines its effectiveness and efficiency in the educational environment.
The work specifies the content of teaching foreign languages, as well as the specifics of the methods used in the educational process. The author explores the methodological foundations of foreign language teaching, emphasizing the need to consider the characteristics of the learning environment and the requirements of modern educational standards. It is important to understand that foreign language teaching requires a methodological basis for working with information in a foreign language.
The main goal of this research is to study the structure and content of foreign language teaching. The object of the study is foreign language teaching, and the subject is the structure and content of the pedagogical process.
Keywords:
structure of foreign language education, components of foreign language instruction content, foreign language professional communicative competence, language of professional communication.
