УДК 378.147:811.111

Авторы:

Шабанова Анна Евгеньевна

Старший преподаватель, кафедра иностранных языков, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тверской государственный технический университет», г. Тверь, Россия

SPIN-код: 1964-1167

Название статьи:

ОЛИМПИАДЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ

Страницы в номере:

114–119

Аннотация:

В статье рассматривается проблема снижения мотивации к изучению иностранного языка у студентов неязыковых вузов в условиях дефицита аудиторных часов и экспансии машинного перевода. Цель работы – теоретическое обоснование дидактического потенциала олимпиад по иностранному языку как средства повышения мотивации. Методологическую базу составили труды по педагогике, психологии мотивации и теории перевода. Применялись методы анализа литературы, обобщения опыта, наблюдения и анкетирования. Ключевое нововведение – включение в олимпиадные задания редактирования машинного перевода, что смещает акцент с заучивания на творческое осмысление текста. Выделены педагогические эффекты: создание конкурентной среды, формирование реалистичного взгляда на цифровые технологии, развитие лингвистической, коммуникативной и лингвострановедческой компетенций, профориентация школьников. Делается вывод о необходимости рассматривать олимпиады как неотъемлемую часть образовательной среды вуза, выполняющую мотивирующую, развивающую и диагностическую функции.

Ключевые слова:

мотивация, учебная мотивация, олимпиада, иностранный язык, неязыковой вуз, соревновательный подход, машинный перевод, коммуникативная компетенция, конкурентная среда, межкультурная коммуникация, студент, педагогическая технология.

Список использованных источников:

1. Абрамова, И. Е. Повышение мотивации к изучению английского языка через систему олимпиад по переводу / И. Е. Абрамова, А. В. Ананьина // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 76-1. – С. 12-15. – EDN JIWFID.
2. Торгованова, О. Н. Интеграция иностранного языка в инженерное образование на основе предметно-языкового интегрированного обучения / О. Н. Торгованова, А. Е. Шабанова // Современное инженерное образование: вызовы и перспективы: Материалы V национальной научно-практической конференции, Магнитогорск, 05–06 февраля 2026 года. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2026. – С. 58-62. – EDN BIGEEO.
3. Готлиб, Д. Л. Проблема снижения мотивации при овладении иностранным языком школьниками и пути ее решения / Д. Л. Готлиб // Мир науки. – 2018. – Т. 6, № 2. – С. 16. – EDN XSMUVV.
4. Климова, О. Ю. Предметные олимпиады как мотивирующий фактор и инструмент развития творческих и командных навыков в изучении иностранного языка / О. Ю. Климова, О. Л. Мальцева // Kant. – 2025. – № 4(57). – С. 314-318. – DOI 10.24923/2222-243X.2025-57.51. – EDN TFYRNW.
5. Cook, D.A. Motivation to learn: an overview of contemporary theories / D.A. Cook, A.R. Artino // Medical Education. – 2016. – № 50(10). – P. 997-1014.
6. Attle, S. Cooperative learning in a competitive environment: classroom applications / S. Attle, B. Baker // International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. – 2007. – № 19(1). – P. 77-83.
7. Комиссаров, В.Н. Лингвистика перевода / В.Н. Комиссаров. – Москва: ЛКИ, 2017. – 176 с.
8. Вербицкий, А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2006. – № 11. – С. 39-46. – EDN MTCXJT.
9. Гревцева, Г. Я. Педагогическая олимпиада как средство развития творческого потенциала личности / Г. Я. Гревцева, М. В. Циулина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – № 6. – С. 33-39. – EDN UKKSER.
10. Шабанова, А. Е. Роль мотивации в образовательном процессе и методы ее формирования при изучении иностранного языка / А. Е. Шабанова // Вопросы образования и психологии. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2025. – С. 94-103. – DOI 10.31483/r-150404. – EDN HRDTJW.
11. Немцева, В. А. Особенности олимпиадного движения по английскому языку / В. А. Немцева // Национальные языки и культуры: Сборник студенческих работ (по материалам научной сессии НИУ «БелГУ»), Белгород, 14–17 апреля 2025 года. – Белгород: Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2025. – С. 122-127. – EDN FKVWDZ.
12. Новоженина, Е. А. Применение современных методов и ресурсов при обучении английскому языку для повышения мотивации к предмету и качества образования / Е. А. Новоженина // Вопросы педагогики. – 2025. – № 3-1. – С. 93-100. – EDN BJFHMJ.
13. Миньяр-Белоручев Р.К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам // ИЯШ. 1984. №6. С. 64-67.
14. Коршунова, Е. С. Преимущества олимпиады по английскому языку в неязыковом вузе / Е. С. Коршунова // Мир Инноваций. – 2022. – № 2(21). – С. 51-54. – EDN VTOLTY.
15. Старчикова, И. Ю. Олимпиада в техническом вузе: мнения студентов и перспективы развития / И. Ю. Старчикова // Перспективы науки и образования. – 2020. – № 6(48). – С. 167-179. – DOI 10.32744/pse.2020.6.13. – EDN GCIZVM.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Шабанова А.Е. Олимпиады по иностранному языку как фактор повышения мотивации студентов неязыковых вузов // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №3. – С. 114–119.

URL статьи: https://pedproect.ru/st15-n3-2026/

© Шабанова А.Е., 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)