УДК 378

Авторы:

Амитрова Мария Вячеславовна

Кандидат пед. наук, доцент кафедры иностранных языков, Московское высшее общевойсковое командное училище, Москва, Россия

Название статьи:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВОЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Страницы в номере:

105–110

Аннотация:

Анализ результатов теоретических и практических работ, посвященных изучению сущности понятий «педагогические условия», «социально-профессиональный потенциал», компонентного состава социально-профессионального потенциала курсантов, составление социально-психологического портрета курсантов позволило выявить и научно обосновать совокупность педагогических условий формирования социально-профессионального потенциала курсантов в процессе обучения иностранному языку в военной образовательной организации высшего образования. Подчеркивается, что изучение психологических и социальных особенностей поступающих, учёт их интересов и потребностей в выборе профессии, мотивов изучения иностранного языка играют важную роль при выделении педагогических условий обучения иностранному языку в военному вузе, обеспечивающих эффективное формирование социально-профессионального потенциала курсантов. Создание профессионально-ориентированного учебного пособия на основе учёта особенностей социально-психологического портрета курсантов, определение профессионально-ориентированного содержания учебного пособия, обеспечивающего мотивацию обучающихся к изучению учебной дисциплины и соответствующего индивидуальным потребностям, использование технологии дифференцированного обучения иностранному языку в соответствии с индивидуальными характеристиками курсантов являются необходимыми педагогическими условиями для формирования социально-профессионального потенциала курсантов в процессе обучения иностранному языку в военной образовательной организации высшего образования.

Ключевые слова:

социально-профессиональный потенциал, педагогические условия, курсанты, военная образовательная организация высшего образования, иностранный язык, обучение иностранному языку, социально-психологический портрет, дифференцированное обучение иностранному языку.

Список использованных источников:

1. Амитрова М.В. К вопросу о формировании социально-профессионального потенциала у курсантов высшего военного учебного заведения / М.В. Амитрова // Обзор педагогических исследований. – – Том 4. – №7. – С. 68-74.
2. Браславская Е.А. Проблема и опыт создания учебного пособия по английскому языку для студентов с клиповым мышлением [Электронный ресурс] / Е.А. Браславская // Международный журнал экспериментального образования. – – № 1. – С. 5-9. – URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=12113.
3. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия». – – 336 с.
4. Дагбаева Н.Ж. Адаптивные технологии в обучении иностранным языкам с учетом особенностей взрослых обучающихся [Электронный ресурс] / Н.Ж. Дагбаева, Л.О. Сельверова // Вестник БГУ. – 2016. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptivnye-tehnologii-v-obuchenii-inostrannym-yazykam-s-uchetom-osobennostey-vzroslyh-obuchayuschihsya.
5. Ипполитова Н. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация / Н. Ипполитова, Н. Стерхова // General and Professional Education 1. – 2012. – С.8-14.
6. Жалсанова Ж.Б. Учет возрастных и психологических особенностей студентов при отборе текстового материала для изучения второго иностранного языка в неязыковом вузе [Электронный ресурс] / Ж.Б. Жалсанова, Е.А. Успенская // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchet-vozrastnyh-i-psihologicheskih-osobennostey-studentov-pri-otbore-tekstovogo-materiala-dlya-izucheniya-vtorogo-inostrannogo-yazyka.
7. Лучинина, Е. Н. К вопросу о разработке учебного пособия по английскому языку в военном вузе с учётом специфики текущего контингента обучающихся / Е. Н. Лучинина, М. В. Амитрова // Лингвистическое обеспечение военной деятельности. Теоретические и прикладные аспекты профессиональной деятельности военного переводчика: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции по актуальным проблемам лингвистического обеспечения военной деятельности, Москва, 16 февраля 2024 года. – Москва: Военный университет имени князя А. Невского Министерства обороны РФ. –2024. – С. 229-241.
8. Могильниченко С. В. Особенности мотивов изучения английского языка в военном вузе на разных этапах / С. В. Могильниченко, И. Ю. Лештаев // Обеспечение безопасности жизнедеятельности: проблемы и перспективы : сб. материалов XIV Международной научно-практической конф. молодых ученых. –Минск : УГЗ. – 2020. – С. 276–277.
9. Могильниченко С. В. Мотивированность курсантов военных вузов к избранной профессии путем иноязычной профессионализации / С. В. Могильниченко, А. В. Маслова, О. В. Бастрыкина // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – 2020. – № 4. – С. 69–72.
10. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – М.: Высшая школа, Амскорт интернешнл. – 1991. – 305с.
11. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение. – 2002.
12. Старовойтова А. С. К вопросу о повышении мотивации к изучению иностранного языка в неязыковом вузе / А. С. Старовойтова // Современные тенденции в преподавании иностранных языков в неязыковом вузе. – 2013. – №7. – C. 45–46.
13. Хушбахтов А. Х. Терминология «педагогические условия» [Электронный ресурс] / А. Х. Хушбахтов // Молодой ученый. – – № 23 (103). – С. 1020-1022. – URL: https://moluch.ru/archive/103/23955/.
14. Ширяева В.А. Формирование универсальной ключевой компетентности: психологический аспект [Электронный ресурс] / В.А. Ширяева // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. – 2009. –№1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnoy-klyuchevoy-kompetentnosti-psihologicheskiy-aspekt.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Амитрова М.В. Педагогические условия формирования социально-профессионального потенциала курсантов в процессе обучения иностранному языку в военной образовательной организации высшего образования // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №7. С. 105–110.

URL статьи: https://pedproect.ru/st14-n7-2025/

© Амитрова М.В., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)