Проектирование. Опыт. Результат

kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 81

Авторы:

Демидова Анна Петровна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного, начального и специального образования, Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, РФ, г. Калуга

 

Солдатенко Александра Константиновна

Учитель-логопед, Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, РФ, г. Калуга

 

Название статьи:

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ

Страницы в номере:

93–99

Аннотация:

В данной статье рассматривается проблема несформированности фонематических процессов, а также описана работа по развитию фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. В статье представлены результаты теоретического анализа литературы по проблеме, раскрывающие особенности проявления фонематических нарушений у детей со стертой дизартрией, а также описаны цели и задачи логопедической работы и обоснована актуальность ранней коррекции данных нарушений в связи с их влиянием на успешное овладение грамотной речью. В статье также описываются результаты констатирующего этапа исследования, направленного на выявление уровня развития фонематических процессов у дошкольников со стертой дизартрией для установления взаимосвязи между неречевыми и речевыми функциями, в частности фонематическими процессами, и последующего планирования и реализации коррекционно-логопедической работы.

Ключевые слова:

стертая дизартрия, старший дошкольный возраст, фонематические процессы, фонематический слух, фонематический анализ и синтез, фонематические представления, логопедическая работа, коррекция.

Список использованных источников:

  1. Архипова, Е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей / Е. Ф. Архипова. – М.: ACT: Астрель, 2008. – 254, [2] е.: ил. – (Высшая школа). – ISBN 978-5-271-20780-8. – URL: https://djvu.online/file/LEraMGqaAjHF9. – Текст: электронный.
  2. Архипова Е. Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста / Е. Ф. Архипова. – М.: АСТ, 2007. – 224 с. – URL: https://pedlib.ru/Books/5/0079/index.shtml?ysclid=m5se60e3z781497066. – Текст: электронный.
  3. Архипова Е. Ф. Стёртая дизартрия у детей: учебное пособие – Е. Ф. Архипова. – М.: Аст Астрель, 2007. – 320 с. – ISBN 5-17-038373-8. – Режим доступа: Российская государственная библиотека – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002938846?ysclid=m5sebte6n2320082464. Текст электронный.
  4. Белякова Л. И. Логопедия. Дизартрия [Текст]: / Л. И. Белякова, Н. Н. Волоскова, – М.: ВЛАДОС, 2019. – 287 с. – ISBN 978-5-691-01781-0. – Режим доступа: Кафедра логопедии МПГУ. Библиотека – URL: https://www.logo-mpgu.ru/assets/files/2020/logopediya_dizartriya_belyakova_posl.pdf. Текст: электронный.
  5. Волкова, Л. С. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/под ред. Л. С. Волковой. – 5-еизд., перераб. и доп. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 703 с.: ил. – (Коррекционная педагогика). – ISBN 5-691-01357-2. – Текст: непосредственный.
  6. Жинкин Н. И. Механизмы речи / Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т психологии. – Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958. – 370 с., 48 л. табл.: ил.; 27 см. – Режим доступа: Российская государтсвенная библиотека – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01006184637. – Текст: электронный.
  7. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией / Р. И. Мартынова. – В кн.: Расстройства речи и методы их устранения. М., 1975. – Режим доступа: Российская государственная библиотека – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01007355209?ysclid=m5sl8zjp55816562229. – Текст: электронный.
  8. Соботович Е. Ф. Проявления стертых дизартрий и методы диагностики. Дефектология / Е. Ф. Соботович, А. Ф. Чернопольская. – URL: https://pedlib.ru/Books/2/0021/2_0021-1.shtml?ysclid=m5slmu0d6s830830487. – Текст: электронный.
  9. Трубникова Н. М. Структура и содержание речевой карты / Учебно-методическое пособие / Урал, гос. пед, ун-т Екатеринбург, 1998. – 51 с. – URL: https://pedlib.ru/Books/6/0286/6_0286-1.shtml?ysclid=m5slyn75vl702397213. – Текст: электронный.
  10. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Нарушение речи у детей: Пособие для воспитателей. М.: Профессиональное образование, 2013. С. 37-59. – Текст: непосредственный.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Демидова А.П., Солдатенко А.К. Логопедическая работа по развитию фонематических процессов у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №5. С. 93–99.

URL статьи: https://pedproect.ru/st14-n5-2025/

© Демидова А.П., Солдатенко А.К., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Demidova Anna Petrovna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Theory and Methods of Preschool, Primary, and Special Education, Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky Russia, Kaluga

 

Soldatenko Alexandra Konstantinovna

Speech Therapist, Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky, Russia, Kaluga

 

Article title:

SPEECH THERAPY WORK ON THE DEVELOPMENT OF PHONEMIC PROCESSES IN PRESCHOOL CHILDREN WITH ERASED DYSARTHRIA

Pages:

93–99

Abstract:

This article examines the problem of unformed phonemic processes, and describes the work on the development of phonemic processes in older preschool children with erased dysarthria. The article presents the results of a theoretical analysis of the literature on the problem, revealing the features of the manifestation of phonemic disorders in children with erased dysarthria, and describes the goals and objectives of speech therapy and substantiates the relevance of early correction of these disorders in connection with their impact on the successful acquisition of literate speech. The article also describes the results of the ascertaining stage of the study aimed at identifying the level of development of phonemic processes in preschoolers with erased dysarthria in order to establish the relationship between non-verbal and speech functions, in particular phonemic processes, and subsequent planning and implementation of correctional speech therapy work.

Keywords:

erased dysarthria, senior preschool age, phonemic processes, phonemic hearing, phonemic analysis and synthesis, phonemic representations, speech therapy, correction.

Читать статью:

Страница журнала
в eLibrary:

Прокрутить вверх