УДК 37

Авторы:

Тен Людмила Валентиновна

Студент магистратуры, направление «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», магистерская программа «Логопедические технологии преодоления расстройств речевой деятельности», Институт детства, Новосибирский государственный Педагогический университет, Новосибирск

E-mail: goldfish_8303@mail.ru

Название статьи:

НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ НАРУШЕНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ В ПРОЦЕССЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА

Страницы в номере:

85–90

Аннотация:

В данной статье проведен научно-теоретический анализ проблемы преодоления нарушения произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией. Основное внимание уделено дифференцированному подходу в реабилитационном процессе, предлагая теоретически обоснованные стратегии для коррекции. Автор подчеркивают важность индивидуализированного воздействия, анализируют ключевые проблемы и предлагают методы для эффективной работы с произносительными трудностями у данной группы детей старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова:

дизартрия, произношение, старший дошкольный возраст, дифференцированный подход, реабилитация, развитие речи.

Список использованных источников:

1. Архипова Е.Ф. Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. М.: Изд. В. Секачев, 2019. 60 с.
2. Баряева Л.Б. Ретроспективный анализ методик логопедической работы по преодолению речевого дефекта при стертой дизартрии у дошкольников //Специальное образование. 2020. № 2. С. 172–78.
3. Ванчинова Л.Н. Логопедическая работа по развитию произносительной стороны речи у обучающихся дошкольников со стертой дизартрией // Инновационные условия развития науки и образования в межкультурном взаимодействии: комплексный подход: материалы II международной научно-практической конференции, 2018. С. 60-62.
4. Данилова Е.А. Коррекция нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией и стертой дизартрией//Инновации. Наука. Образование. 2020. № 23. С. 1544-1551.
5. Якиманская И.С. Психолого-педагогические проблемы дифференци-рованного обучения//Советская педагогика. 2017. №4. С.31-38.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Тен Л.В. Научно-теоретический анализ проблемы преодоления нарушения произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией в процессе дифференцированного подхода // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №2. С. 85–90.

URL статьи: https://pedproect.ru/st14-n2-2024/

© Тен Л.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)