Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 376
Авторы:
Виневская Анна Вячеславовна
Канд.пед.наук, доцент кафедры инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации, Южный федеральный университет, РФ, г.Ростов-на-Дону
E-mail: stdu74@mail.ru
Дедова Татьяна Сергеевна
Магистрант, кафедра инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации Южный федеральный университет; РФ, г.Ростов-на-Дону
Название статьи:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АДАПТИРОВАННОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
Страницы в номере:
87–100
Аннотация:
Статья посвящена проблеме выбора методических приемов адаптации учебного материала для обучения первоклассников с расстройствами аутистического спектра. В статье рассматриваются результаты обучения первоклассников с РАС с применением авторских тетрадей по формированию эталонов цифр, букв, представлений об окружающем мире. Авторами описывается содержательный аспект, преимущества использования адаптированного учебного материала и варианты его применения в работе учителя.
В публикации отражаются особенности использования адаптированного учебного материала в контексте обучения первоклассников, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС). Данный материал имеет специфику содержания и методики интеграции в образовательный процесс, учитывая возрастные свойства и качества, а также ключевые характеристики РАС.
Целью работы авторы определили исследование эффективности использования адаптированного материала при обучении первоклассников с РАС. Конкретизация цели позволила определить понятийный аппарат: объектом работы является категория первоклассников с РАС, предметом̶ адаптированный учебный материал.
В публикации авторы приводят результаты не только теоретического, но и практического исследования использования адаптированного материала, делают логические заключения о его эффективности и целесообразности применения в работе в данной категорией первоклассников.
Ключевые слова:
дети с расстройством аутистического спектра (РАС), первоклассники с расстройствами аутистического спектра (РАС), адаптированный учебный материал, обучение, обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), обучение первоклассников, образование, начальное общее образование.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Виневская А.В., Дедова Т.С. Использование адаптированного учебного материала для обучения первоклассников с расстройствами аутистического спектра // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №4. С. 87–100.
URL статьи: https://pedproect.ru/st13-n4-2024/
© Виневская А.В., Дедова Т.С., 2024
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Inclusive Education and Social and Pedagogical Rehabilitation, Southern Federal University, Russia, Rostov-on-Don
E-mail: stdu74@mail.ru
Dedova Tatyana Sergeevna
Master’s Student, Department of Inclusive Education and Social and Pedagogical Rehabilitation Southern Federal University, Russia, Rostov-on-Don
Article title:
THE USING OF ADAPTED EDUCATIONAL MATERIAL FOR TEACHING FIRST-GRADERS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS
Pages:
87–100
Abstract:
The article is devoted to the problem of choosing methodological methods for adapting educational material for teaching first-graders with autism spectrum disorders. The article examines the results of teaching first-graders with ASD using author’s notebooks on the formation of standards of numbers, letters, ideas about the world around them. The authors describe the content aspect, the advantages of using adapted educational material and options for its application in the work of a teacher.
The publication reflects the peculiarities of using adapted educational material in the context of teaching first-graders with autism spectrum disorders (ASD). This material has specific content and methods of integration into the educational process, taking into account age characteristics and qualities, as well as key characteristics of races.
The aim of the work was to study the effectiveness of using adapted material in teaching first-graders with ASD. The concretization of the goal made it possible to define the conceptual apparatus: the object of the work is the category of first-graders with ASD, the subject is adapted educational material.
In the publication, the authors present the results of not only theoretical, but also practical research on the use of adapted material, make logical conclusions about its effectiveness and expediency of use in work in this category of first-graders.
Keywords:
children with autism spectrum disorder (ASD), first-graders with autism spectrum disorders (ASD), adapted educational material, education, education of children with autism spectrum disorders (ASD), education of first-graders, education, and primary general education.
