УДК 376.36

Авторы:

Волкова Алёна Александровна

Студент  магистратуры, направление «Специальное дефектологическое образование», магистерская программа «Коррекционно педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи», Институт детства, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск

E-mail: al.ru1998@bk.ru

Научный руководитель: Шорохова Мария Васильевна, канд. психол. наук, доцент кафедры логопедии и детской речи, Институт детства, ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск

E-mail: mariya-pleshakova@mail.ru

Название статьи:

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Страницы в номере:

66–69

Аннотация:

В данной статье рассматривается содержание логопедической работы по формированию активного словаря детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Приводятся результаты диагностического исследования активного словаря у данной категории детей. Дается описание дидактических игр, в том числе на основе применения информационно-коммуникационных технологий, на формирование активного словаря.

Ключевые слова:

активный словарь, тяжелые нарушения речи, дети дошкольного возраста, номинативный словарь, предикативный словарь, атрибутивный словарь, общее недоразвитие речи, дидактические игры, информационно-коммуникационные технологии.

Список использованных источников:

1. Бородич, А. М. Методика развития речи детей/ А. М. Бородич. М.: Просвещение, 1981. 256 с.
2. Бессонова Т.Б. дидактический материал по обследованию речи детей / Т.Б.Бессонова, О.Е.Грибова. Москва: Аркти, 1997. 63 с.
3. Гришкина, Н. В. Особенности развития активного словаря у детей среднего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения / Н. В. Гришкина.: непосредственный // Молодой ученый. 2022. № 13 (408). С. 105-107. URL: https://moluch.ru/archive/408/89900/ (дата обращения 15.04.2024).
4. Лалаева, Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: учебнометодическое пособие / Р.И. Лалаева. СПБ.: Наука-Питер, 2004. –102 с.
5. Мамлеева, И. В. Развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников с использованием нейропсихологических методик / И. В. Мамлеева, М. Н. Жиманова, О. В. Рюшенкова. Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. 2020. № 9 (36). С. 21-23. URL: https://moluch.ru/th/1/archive/179/5599/ (дата обращения 18.04.2024).
6. Хмелькова Е. В. Развитие активного словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи средствами художественной литературы / Е. В. Хмелькова, Т. А. Леушина, К. Д. Феофилатова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 8. С. 104–108. [Электронный ресурс]. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25818359 (дата обращения 10.04.2024).
7. Филимонова О. Ю. Развитие словаря дошкольника в играх / О. Ю. Филимонова. СПб.: Детство-Пресс, 2007. 128с.
8. Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Л. Б. Баряева, Т. В Волосовец, О. П. Гаврилушкина, Г. Г. Голубева [и др.] / под ред. проф. Л. В. Лопатиной. СПб: ЦДК проф., 2014. 386с. 8.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Волкова А.А. Дидактические игры на формирование активного словаря у детей с общим недоразвитием речи // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №3. С. 66–69.

URL статьи: https://pedproect.ru/st13-n3-2024/

© Волкова А.А., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)