Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 159.9
Авторы:
Ларченко Светлана Анатольевна
Педагог, МБОУ «Зареченская начальная общеобразовательная школа»
schkool_19_124@mail.ru
Название статьи:
ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Страницы в номере:
73–77
Аннотация:
В статье говорится о том, что учитель должен использовать на уроке современные образовательные технологии. Универсальные учебные действия должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного учебно-воспитательного процесса.
Отмечено, что овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов и в конечном счете ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.
Ключевые слова:
универсальные учебные действия, метапредметные и предметные компетенции, технологи, учитель, ученик, содержание образования, приемы обучения, методы обучения, формы обучения.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Ларченко С.А. Формирование метапредметных и предметных компетенций младших школьников (из опыта работы) // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №1. С. 73–77.
URL статьи: https://pedproect.ru/st13-n1-2024/
© Ларченко С.А., 2024
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Larchenko Svetlana Anatolyevna
Teacher, Zarechenskaya Primary School
schkool_19_124@mail.ru
Article title:
FORMING META-SUBJECT AND SUBJECT COMPETENCIES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS (FROM WORK EXPERIENCE)
Pages:
73–77
Abstract:
The article says that the teacher should use modern educational technologies in the lesson. Universal educational actions should be the basis for choosing and structuring the content of education, techniques, methods, forms of education, as well as building an integrated educational process.
It is noted that students’ mastery of universal learning activities takes place in the context of different academic subjects and ultimately leads to the formation of the ability to successfully assimilate new knowledge, skills and competencies on their own, including the independent organization of the learning process, i.e. the ability to learn.
Keywords:
universal learning activities, meta-subject and subject competencies, technologists, teacher, student, educational content, teaching methods, teaching methods, forms of learning.
