Проектирование. Опыт. Результат

kniga.nauchnaya@yandex.ru

Logo-mag-white

рецензируемый научный журнал

ISSN 2658-5545

< К архиву издания

Метаданные статьи:

УДК 37.01

Авторы:

Mikhailova Ekaterina Evgenievna,

Candidate of Historical Sciences, Associate Professor of the Department of University Management and Innovation in Education, Lobachevsky Nizhny Novgorod State University

 

Rodina Natalia Aleksandrovna

Candidate of Psychology, Associate Professor of the Department of Culture and Psychology of Entrepreneurship Nizhny Novgorod State University named after N.I. Lobachevsky

 

Название статьи:

FEATURES OF TEACHING STUDENTS OF MANAGEMENT SPECIALTIES IN THE CONTEXT OF THE DEVELOPMENT OF THEIR LIFE-MEANING ORIENTATIONS

Страницы в номере:

46–52

Аннотация:

Life-meaning orientations are a set of goals, beliefs, interests, value orientations and other aspects of a person’s consciousness that affect his behavior and development. Life-meaning orientations are the most important criterion of maturity and psychological well-being, are one of the regulators of social behavior, are closely related to self-realization and professional self-determination. An important role in the process of training future managers is the formation of organizational and managerial competence, which involves the use of reflective techniques aimed at acquiring life experience, developing a personal position, self-concept, and understanding oneself as a future professional. The formation of organizational and managerial competence of students is carried out in educational and professional activities, which provide for the solution of practical problems related to the future profession.

Ключевые слова:

life-meaning orientations, value orientations, meaning of life, self-concept, student age, organizational and managerial competence, university education, managerial specialties, reflection.

Список использованных источников:

  1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Development of personality in the process of life //Psychology of formation and development of personality. — M., 1981. — 340 p.
  2. Adler A. Understand the nature of man. — St. Petersburg: Academic project, 2011. — 256 p.
  3. Akopov G.V. The problem of consciousness in psychology. domestic platform. — Samara: Samar Publishing House. State. Ped. Univ., 2002. — 206 p.
  4. Ananiev B.G. Man as an object of knowledge. — St. Petersburg: Peter, 2010. — 288 p.
  5. Bodalev A.A. On the meaning of human life, its acme and the relationship between them // World of Psychology. — 2001. — No. 2 (26). — P. 54 — 58.
  6. Vakhromov E.E. Psychological concepts of human development: the theory of self-actualization. – M.: M.: International. Ped. Academy. — 2001. — 216 p.
  7. Dolgova V. I. Akmeology of management (on the example of innovative activity of public service personnel. — Chelyabinsk: ChGPU, 2007. — 308 p.
  8. Dolgova V.I., Arkaeva N.I. Psychological features of meaning-to-life orientations of university graduates //Letters to Emission. Offline (The Emission.Offline Letters): electronic scientific journal. — December 2013, ART 2109. — St. Petersburg, 2013. http://www.emissia.org/offline/2013/2109.htm.
  9. Ermakov S.A. The path of human life: patristic tradition and modernity. — Nizhny Novgorod: Publishing House of the UNN. N.I. Lobachevsky, 2002. 334 p.
  10. Zavalishina D.N. Dynamics of the value-semantic attitude of the subject to professional activity //Psychological, philosophical and religious aspects of the meaning of life. — M., 2001. — 127 — 130p.
  11. Innovative culture of bachelors and masters of psychological and pedagogical education: monograph. — St. Petersburg: Knizhny Dom LLC, 2011. — 226 p.
  12. Kachalov D.V. Formation of organizational and managerial competence of university students — future managers //Internet journal «World of Science» 2017, Volume 5, No. 2 http: //mir-nauki.com/PDF/24PDMN217.pdf (free access).
  13. Kon I.S. Psychology of early youth. — M.: Academia, 2003. — 214 p.
  14. Kulagina I.Yu. Age-related psychology. – M.: Aspect, 1997. – 376 p.
  15. Leontiev A.N. Activity. Consciousness. Personality. M.: Politizdat, 2005. — 304 p.
  16. Leontiev D.A. Self-realization and the essential forces of man. — M.: Thought, 2005. — 318 p.
  17. Leontiev D.A. Psychology of meaning: nature, structure and dynamics of meaning reality. – M.: Meaning, 2009. – 511 p.
  18. The latest psychological dictionary / comp. V.B. Shapar, V.E. Rossokha. — Rostov n / D .: Phoenix, 2006. — 808 p.
  19. Obukhovsky K. Pychology of human drives. — M., 1972. — 247 p.
  20. Practical Psychology of Education: Textbook 4th ed. / Edited by I. V. Dubrovina — St. Petersburg: Peter, 2007. — 592 p.
  21. Professional standard. Human Resources Specalist. O7.003.
  22. Rubinstein S.L. Man and the world (excerpts from the manuscript) // Methodological and theoretical problems of psychology. — M., 1969. — 363 p.
  23. Trubetskoy E.N. Meaning of life. — M., 1994.
  24. Philosophical Encyclopedic Dictionary / under. ed. E.F. Gubsky, G.V. Korableva, V.A. Lutchenko. – M.: INFRA, 2006. – 576 p.
  25. Frank S. The meaning of life: An anthology. / Comp., total. Ed., preface. and approx. N.K. Gavryushin. — M., 1994.
  26. Fromm E. The human soul. — M.: Publishing house «AST», «ASTREL», 2010. — 256 p.
  27. Chudnovsky V.E. The problem of the formation of life-meaning orientations of the individual. //Psych. Journal. — 2004. — T. 25, No. 6.
  28. Chudnovsky V.E. The Formation of Personality and the Problem of the Meaning of Life: Selected Works. — M .: Publishing house of the Moscow Psychological and Social Institute, 2006. — 768 p.
  29. Shapovalova V.S. The role of basic beliefs in the intensity of manifestation of student fears //Scientific result. Series: Pedagogy and psychology of education. — 2015. Vol. 1. — No. 2 (4). -P. 35-41.
  30. Yasvin V.A. Psychological modeling of the educational environment. //Psychological journal. — 2000. — T. 21. — No. 4. — P. 81 — 88.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Mikhailova E.E., Rodina N.A. Features of teaching students of management specialties in the context of the development of their life-meaning orientations // Проектирование. Опыт. Результат. 2023. №1. С. 46–52.

URL статьи: https://pedproect.ru/st13-n1-2023/

© Mikhailova E.E., Rodina N.A., 2023

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Михайлова Екатерина Евгеньевна

к. ист. н., доцент кафедры университетского менеджмента и инноваций в образовании Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского

 

Родина Наталья Александровна,

к. психол. н.,  доцент, доцент кафедры культуры и психологии предпринимательства Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского

 

Article title:

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ИХ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

Pages:

46–52

Abstract:

Смысложизненные ориентации представляют собой совокупность целей, убеждений, интересов, ценностных ориентаций и других аспектов сознания личности, которые влияют на её поведение и развитие. Смысложизненные ориентации выступают важнейшим критерием зрелости и психологического благополучия, являются одним из регуляторов социального поведения, тесно связаны с самореализацией и профессиональным самоопределением. Важную роль в процессе обучения будущих управленцев является формирование организационно-управленческой компетенции, предполагающей применение рефлексивных приемов, направленных на приобретение жизненного опыта, развития личностной позиции, Я-концепции, осознание себя как будущего профессионала. Формирование организационно-управленческой компетенции студентов осуществляется в учебно-профессиональной деятельности, которая предусматривает решение практических задач, связанных с будущей профессией.

Keywords:

смысложизненные ориентации, ценностные ориентации, смысл жизни, Я-концепция, студенческий возраст, организационно-управленческая компетенция, обучение в вузе, управленческие специальности, рефлексия.

Читать статью:

Страница журнала
в eLibrary:

Прокрутить вверх