Проектирование. Опыт. Результат
Проектирование. Опыт. Результат
УДК 37
Авторы:
Волкова Анна Ивановна
Педагог-психолог, Областное государственное бюджетное учреждение «Смоленский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «ФЕНИКС», Смоленск, Россия
SPIN-код (1881-2747)
Матвеева Инга Сергеевна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры физвоспитания Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина
Коновалова Ирина Николаевна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Гуманитарные и естественнонаучные дисциплины», Липецкий филиал РАНХиГС
Гаврикова Светлана Константиновна
Педагог-психолог МБОУ СШ 37 г. Смоленска, Смоленск, Россия
Название статьи:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ И ПРОБЫ КАК ПРОСТРАНСТВО САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Страницы в номере:
98–103
Аннотация:
Публикация раскрывает значимость профессиональных проб и конкурсов для реализации личностных и профессиональных компетенций обучающимися учреждений среднего профессионального образования.
Автор подчеркивает значимость конкурсных мероприятий в образовательном процессе колледжей и техникумов, а также их социальный эффект для обучающихся и для общества. В работе рассматриваются основные конкурсы профессионального мастерства в качестве инструментов развития личностных и профессиональных компетенций. Подобные конкурсы представляют возможности для обучающихся учреждений среднего профессионального образования не только определения своего уровня, но и конкретизации потенциальных мест работы, а работодателям ̶ поиска квалифицированных специалистов.
В работе актуализируются наиболее значимые конкурсы в системе среднего профессионального образования и выявляется их роль в становлении обучающихся как будущих профессионалов. В связи с этим исследуются условия и содержание данных конкурсов как пространства самореализации обучающихся. При этом предлагаются некоторые рекомендации по организации и проведению подобных мероприятий.
Ключевые слова:
профессиональные пробы, среднее профессиональное образование, профессиональное мастерство, «Джуниор скиллс», инструмент развития, компетенции, профессиональные навыки, работодатель.
Список использованных источников:
Финансирование научной работы:
Нет сведений.
Ссылка для цитирования:
Волкова А.Н., Матвеева И.С., Матвеева И.Н., Гаврикова С.К. Профессиональные конкурсы и пробы как пространство самореализации обучающихся системы среднего профессионального образования // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №8. С. 98–103.
URL статьи: https://pedproect.ru/st12-n8-2025/
© Волкова А.Н., Матвеева И.С., Матвеева И.Н., Гаврикова С.К., 2025
Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)
The authors:
Volkova Anna Ivanovna
Teacher-psychologist, Regional state budgetary institution «Smolensk social rehabilitation center for minors «Phoenix», Smolensk, Russia
SPIN-code (1881-2747)
Matveeva Inga Sergeevna
Candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the Department of physical education Kuban state agrarian University I.T. Trubilin
Konovalova Irina Nikolaevna Candidate of Pedagogical Sciences Associate Professor of the Department of Humanities and Natural Sciences, Lipetsk Branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration
Gavrikova Svetlana Konstantinovna
Psychologist at Secondary School No. 37 in Smolensk, Smolensk, Russia
Article title:
PROFESSIONAL COMPETITIONS AND EXAMPLES AS A SPACE OF SELF-REALIZATION OF STUDENTS OF THE SECONDARY PROFESSIONAL EDUCATION SYSTEM
Pages:
98–103
Abstract:
The publication reveals the significance of professional trials and competitions for the implementation of personal and professional competencies by students of secondary professional education institutions.
The author emphasizes the importance of competitive events in the educational process of colleges and technical schools, as well as their social effect on students and society. The paper examines the main competitions of professional skills as tools for developing personal and professional competencies. Such competitions provide opportunities for students of secondary vocational education institutions not only to determine their level, but also to specify potential places of employment.
The paper highlights the most significant competitions in the system of secondary vocational education and identifies their role in the development of students as future professionals. In this regard, the conditions and content of these competitions are examined as a space for students’ self-realization. The paper also provides some recommendations for organizing and conducting such events.
Keywords:
professional tests, secondary vocational education, professional skills, Junior Skills, development tool, competencies, professional skills, employer.
