УДК 378.147

Авторы:

Тихонов-Бугров Дмитрий Евгеньевич

Зав. кафедрой «Инженерная и машинная геометрия и графика», канд. техн. наук, профессор, Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова  Россия, Санкт-Петербург

Глазунов Константин Олегович

Канд. филос. наук., Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова, Россия, Санкт-Петербург

Ракитская Мария Валентиновна

Канд. техн. наук, доцент, Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова, Россия, Санкт-Петербург

Название статьи:

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ АГЕНТНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ

Страницы в номере:

85–91

Аннотация:

Рассматриваются особенности построения учебного процесса в области инженерной графики. Отмечается дефицит аудиторной нагрузки. Показано содержание обучения для специалистов с акцентом на завершающее задание с элементами конструирования и исследований, в рамках которого обеспечивается развитие не только профессиональных, но и личностных качеств. Рассматриваются особенности самостоятельной работы, аспекты совместной работы преподавателя со студентом. Делается вывод о том, что для определения развития личности профессионала требуется термин, выходящий за рамки понятия самостоятельная работа. Предложено использовать понятие агентности в качестве характеристики проактивной позиции обучаемого к своей образовательной траектории. Показана попытка реализации такого подхода при выполнении заключительного этапа обучения инженерной графике.

Работа отражает основную специфику обучения студентов инженерным дисциплинам на примере инженерной графики в контексте активного взаимодействия с преподавателем. Понятие «проактивность», используемое в образовательном процессе, обуславливает формирование компетенций обучающихся в отношении самоорганизации работы учебной работы.

Поэтапное обучение инженерной графике обуславливает специфику создания специальной образовательной среды, тех условий, которые позволяют развивать агентность как компонент универсальной компетенции. При это авторы подчеркивают специфику образовательной политики вуза и профессиональной компетентности тех преподавателей, которые работают в сфере обучения инженерной графике.

Говоря о компетентностном подходе, авторы не только одновременно подчеркивают его преимущества и недостатки, но и предлагают варианты интеграции педагогического феномена агентности в образовательный процесс.

Целью данной работы является изучение содержания агентности в контексте обучения инженерной графики. Объект – обучение инженерным дисциплинам, предмет – студенческая агентность.

Ключевые слова:

инженерная, графика, начертательная геометрия, флексибильность, самостоятельная работа, агентность, компетенция, педагогика сотрудничества.

Список использованных источников:

1. Абросимов С.Н., Глазунов К.О., Тихонов-Бугров Д.Е. Междисциплинарный курсовой проект как элемент проектного подхода при подготовке технических специалистов. Тенденции развития науки и образования. 2022. № 85-4. С. 7-9.
2. Абросимов С.Н., Глазунов К.О., Тихонов-Бугров Д.Е. К вопросу об использовании «проблемных заданий» в рамках базовой части курса «инженерная и компьютерная графика». Тенденции развития науки и образования. 2021. № 73-6. С. 9-12.
3. Абросимов С.Н., Глазунов К.О., Тихонов-Бугров Д.Е. Определяющие разделы курсов геометро-графической подготовки современного технического специалиста. Тенденции развития науки и образования. 2021. № 78-2. С. 35-40.
4. Амиров Ю.Д. Основы конструирования: Творчество – стандартизация – экономика: Справочное пособие. – М.: Издательство стандартов, 1991.
5. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе и его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. 368 с. ISBN5-1419665-А.
6. Бессчетнова О.В., Фомина С.Н. Самостоятельная работа студентов как фактор формирования агентности в условиях современного высшего образования // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 2. С. 108–124. DOI: 10.31992/0869.
7. Залевский Г.В. Фиксированные формы поведения индивидуальных и групповых систем (в культуре, образовании, науке, норме и патологии). – М. – Томск: ТГУ, 2004.
8. Зимбардо, Ф. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь / Ф. Зимбардо, Дж. Бойд.–Спб: Речь, 2010.– С. 60-68.
9. Корнилова О.А., Липина Н.В., Акопов Г.В. Идентификация и развитие одаренных обучающихся современного вуза. Мир психологии. 2020. № 3 (103). С. 165-172.
10. Короткий В.А. Начертательная геометрия на экране компьютера [Текст] / В.А. Короткий // Геометрия и графика. 2013. – Т1. – №1. – С. 32-34.
11. Магомед-Эминов М.Ш. Флексибильность: свойство или работа? В сборнике: Ананьевские чтения – 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития. Материалы международной научной конференции. Москва, 2023. С. 162.
12. Митяева А.М., Фомина С.Н. Интеграция в профессиональной подготовке студентов В условиях модернизации образования. Образование и общество. 2016. № 3(98).С. 15–18.
13. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.Ф. Крылова, С.А. Маничева. – СПб: Питер, 2000. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987.
14. Резник, С.Д. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: практикум / С.Д. Резник, В. Бондаренко, С. Н. Соколов. – 3-е изд., доп. – М.:ИНФРА-М, 2008. –290 С.
15. Реунова М.А. Аксиологический аспект самоорганизации времени студента университета // Вестник ОГУ. – февраль 2012. – №2. – С. 237-242.
16. Сальков Н.А. Место начертательной геометрии в системе геометрического образования технических вузов [Текст] / Н.А.Сальков // Геометрия и графика. 2016. – Т.4. – № 3. – С. 53 – 61.
17. Сальков Н.А. Начертательная геометрия – база для компьютерной графики [Текст] / Н.А.Сальков // Геометрия и графика. 2016. – Т.4. – №2. – С37 – 47.
18. Смирнова С.В., Залевский Г.В. Психическая флексибильность первокурсников вузов: возможности развития. Благовещенск, 2006.
19. Сорокин П.С., Зыкова А.В. ≪Трансформирующая агентность как предмет исследований и разработок в XXI веке: обзор интерпретация международного опыта//Мониторинг общественного мнения: эко-номические и социальные перемены. 2021.№ 5. С. 216–241. DOI: 10.14515/monitoring.
20. Титова Г.Ю. О технологии организации самостоятельной работы студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 1 (91). С. 123–126.
21. К вопросу об эффективных видах обучения в современных вузовских реалиях / О. Н. Лихачева, Е. В. Тымчук, В. В. Голышев, Д. К. Пасевич // Проектирование. Опыт. Результат. – 2025. – № 2. – С. 43-47.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Тихонов-Бугров Д.Е., Глазунов К.О., Ракитская М.В. Некоторые аспекты студенческой агентности при обучении инженерной графике // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №4. С. 85–91.

URL статьи: https://pedproect.ru/st12-n4-2025/

© Тихонов-Бугров Д.Е., Глазунов К.О., Ракитская М.В., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)