УДК 376.24

Авторы:

Гареев Динис Тагирович

Магистрант направления «Специальное (дефектологическое) образование»,
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы»

Фархутдинова Луиза Валеевна

Доктор медицинских наук, профессор кафедры специальной педагогики и психологии,
ФБГОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы»

E-mail: luizaval@yandex.ru

Название статьи:

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ НА ОСНОВЕ ИДЕЙ КОНДУКТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Страницы в номере:

74–78

Аннотация:

В статье рассмотрены и обоснованы подходы к проектированию программ комплексной реабилитации детей с детским церебральным параличом с использованием гидрореабилитации на основе идей кондуктивной педагогики в рамках междисциплинарного подхода к организации коррекционно-педагогического процесса. Проведено исследование 12 детей дошкольного возраста с диагнозами «ДЦП, спастическая диплегия тяжелой и средней тяжести» с использованием опроса родителей, тестирования двигательной сферы, психолого-педагогического обследования с участием психолога и дефектолога, позволившее выявить особенности двигательных возможностей детей и развития их психических функций. На основе этого разработана программа, включающая концептуальный, диагностический, коррекционно-развивающий, социально-педагогический модули. Проведенные в течение 6 месяцев занятия позволили выявить положительную динамику как в развитии двигательных функций, так и в коррекции психического развития детей.

Ключевые слова:

детский церебральный паралич, программа, междисциплинарный подход, гидрореабилитация, кондуктивная педагогика, психолого-педагогическая коррекция, проектирование.

Список использованных источников:

1. Баранов А.А., Куренков А.Л., Намазова-Баранова Л.С., Клочкова О.А., и др. Комплексная оценка двигательных функций у пациентов с детским церебральным параличом. – М.: ПедиатрЪ, 2014. – 84 с.
2. Бодрова Н.А., Толкачева Т.Н. Лечебная гимнастика как средство преодоления двигательных нарушений у детей с ДЦП (со спастической диплегией). – Тольятти: Фонд «Развитие через образование», 2006. – 64 с.
3. Григорьева Д.В. Технологии гидрореабилитации под общей ред. проф. Д.Ф. Мосунова; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. – СПб. : 2014. – С. 38.
4. Данилова А.М., Подвальная Е.В., Шишкова М.И. Междисциплинарный подход в формировании коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся с задержкой психического развития Современные наукоемкие технологии. – 2022. – № 2. – С. 187-195; [Электронный ресурс]: URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=39056 (дата обращения: 22.01.2024).
5. Монусов Д.Ф., Сизыкин В.Т. Преодоление критических ситуаций при обучении плаванию ребенка-инвалида. – М.: Советский спорт, 2012. -152 с.
6. Сальков В.Н., Шмелева С.В., Коноваленко С.В. Детский церебральный паралич. Причины. Клинические проявления. Лечение и реабилитация.- Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2020 . – 160 с.
7. Ткаченко Е.С., Голева О.П., Щербаков Д.В., Халикова А.Р. Детский церебральный паралич: состояние изученности проблемы (обзор) МиД.-2019.- №2.- [Электронный ресурс]:: https://cyberleninka.ru/article/n/detskiy-tserebralnyy-paralich-sostoyanie-izuchennosti-problemy-obzor (дата обращения: 16.01.2024).
8. Финк А. Кондукивная педагогика А. Пет : практика развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – М.: Академия, 2010.- 379 с.
9. Шмонин А.А. Современные алгоритмы мультидисциплинарной реабилитации пациентов с детским церебральным параличом . Эффективная фармакотерапия. – 2019 . – №14. –  С.36-42.
10. Adar S., Dündar Ü., Demirdal Ü.S., Ulaşlı A.M. et al. The effect of aquatic exercise on spasticity, quality of life, and motor function in cerebral palsy // Turk J. Phys Med Rehabil.- 2017.- N63 (3). – рр. 239-248.- doi: 10.5606/tftrd.2017.280. PMID: 31453460; PMCID: PMC6648251 (дата обращения: 16.01.2024).
11. Conductive learning, a life-changing teaching method for children with neurological disorders at the András Pete Faculty of Semmelweis University.- -[Электронный ресурс]: https://www.timeshighereducation.com/hub/semmelweis-university/p/conductive-education-life-changing-learning-method-children-neurological.- (дата обращения: 16.01.2024).
12. Duma N.E., Hlongwa M., Benjamin-Damons N., et al. Physiotherapy treatment of children with cerebral palsy in low- and middle-income countries: review protocol // Syst Ed.- 2023.- N- pp. 110 – [Электронный ресурс]: https://doi.org/10.1186/s13643-023-02280-8 (дата обращения: 16.01.2024).
13. McIntyre S., Goldsmith S., Webb A. et al. Global prevalence of cerebral palsy: a systematic analysis // Dev Med Children’s Neurol.- — N 64 (12).- pp. 1494-1506.- [Электронный ресурс]: https://doi.org/10.1111/dmcn.15346 (дата обращения: 16.01.2024).
14. Sadowska M., Hujar B.S., Kopyta I. Cerebral palsy: current opinions on definition, epidemiology, risk factors, classification and treatment options //.
15. Neuropsychiatric Disease and Treatment.- 2020.- V 16.- pp. 1505-1518.- 2147/NDT.S235165.- [Электронный ресурс]: https://www.researchgate.net/publication/342124600 (дата обращения: 16.01.2024).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Гареев Д.Т. Фархутдинова Л.В. Проектирование и организация комплексной реабилитации детей с детским церебральным параличом с использованием гидрореабилитации на основе идей кондуктивной педагогики // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №2. С. 74–78.

URL статьи: https://pedproect.ru/st12-n2-2024/

© Гареев Д.Т. Фархутдинова Л.В., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)