УДК 37

Авторы:

Шехирева Наталья Александровна

К. пед. наук, доцент кафедры иностранных языков, ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Название статьи:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНТЕГРАЦИИ РЕСУРСОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Страницы в номере:

91–96

Аннотация:

В публикации раскрывается содержание условий организации образовательного процесса, которые способствуют максимально эффективному преподаванию иностранных языков с использованием искусственного интеллекта. Автор опирается на системно-деятельностный подход в педагогике, рассматривающий обучение как непрерывный, многокомпонентный процесс, важнейшей частью которого являются педагогические условия взаимодействия преподавателя и обучающихся.

Учитывая современные тенденции обучения различным дисциплинам, в том числе, иностранным языкам, большое значение уделяется использованию цифровых ресурсов, в том числе, искусственного интеллекта. Однако, педагогическая практика показывает, что использование искусственного интеллекта неоднозначно, имеет ряд проблем и рисков, и для эффективной работы педагогов необходимо соблюдать некие требования и структуру образовательного процесса. Это позволит максимально полно использовать потенциал искусственного интеллекта, повысить мотивацию обучающихся к изучению иностранных языков.

Именно поэтому необходимо конкретизировать условия интеграции ресурсов искусственного интеллекта в преподавание иностранных языков, выявить те, которые способствуют минимизации рисков и позволяют достичь необходимых образовательных результатов.

Ключевые слова:

иностранный язык, педагогическая технология, ресурс искусственного интеллекта, цифровизация, педагогические условия, образовательный процесс, педагогическое взаимодействие, обучение.

Список использованных источников:

1. Выготский Л. С. История развития высших психических функций/ Проблемы развития психики. Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. С. 88— 90. (Собр. соч. в 6 т.; т. 3).
2. Давыдов В. В. «Проблемы развивающего обучения». М.: Педагогика, 1986. 256 с.
3. Землякова Т. А., Земляков В. Д. Преимущества и недостатки использования искусственного интеллекта при изучении иностранного языка // Психология и педагогика служебной деятельности. 2021. №2. С. 126-129.
4. Евдокимова М. Г., Агамалиев Р. Т. Лингводидактический потенциал систем искусственного интеллекта // ЭСГИ. 2023. №2 (38). С. 173-191.
5. Есионова Е. Ю. Искусственный интеллект как альтернативный ресурс для изучения иностранного языка // Гуманитарные и социальные науки. 2019. №3. С. 155-166.
6. Кондрахина Н. Г., Петрова О. Н. Использование возможностей искусственного интеллекта для преподавания иностранных языков: новая реальность // МНКО. 2024. №1 (104). С. 360-363.
7. Кравцова А. Г. CHATGPT-3: перспективы использования в обучении иностранному языку // МНКО. 2023. №3 (100). с. 33-35.
8. Максимова Е. А., Никитина Г. А., Шилова С. А. Реализация лингводидактического потенциала методов искусственного интеллекта // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2023. №2 (46). С. 114-122.
9. Петрова И. В., Слепнева М. А. Педагогические условия применения технологий искусственного интеллекта при преподавании иностранных языков в технических университетах // Современное педагогическое образование. 2023. №12. С. 254-257.
10. Применение информационных технологий во внеаудиторной работе студентов-медиков в процессе изучения ими английского языка / Е. С. Агафонова, С. В. Шевченко, К. П. Джирова, Н. Н. Паршинцева // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. № 3. С. 75-81.
11. Садыкова А. Р., Левченко И. В. Искусственный интеллект как компонент инновационного содержания общего образования: анализ мирового опыта и отечественные перспективы // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2020. №3. С. 201-209.
12. Сюй Баоюнь Влияние искусственного интеллекта на обучение иностранному языку // Вестник Педагогического университета. 2022. №6-2 (101). С. 13-20.
13. Тоцкая И. В., Недоспасова Л. А. Образовательный потенциал чат-ботов в изучении иностранных языков: социолингвистический, дидактический и коммуникативный аспекты // Концепт. 2023. №6. С. 14-27.
14. Эльконин Д. Б. «Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников». М., 1962.89 с.
15. Указ Президента Российской Федерации от 10.10.2019 № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации» // Президент РФ: Официальный сайт. 2019. Эл. ресурс: URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/44731]. Режим доступа kremlin.ru (Дата обращения 06.11.2025).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Шехирева Н.А. Педагогические условия интеграции ресурсов искусственного интеллекта в преподавание иностранного языка // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №8. С. 91–96.

URL статьи: https://pedproect.ru/st11-n8-2025/

© Шехирева Н.А., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)