УДК 37.013.77

Авторы:

Процукович Елена Петровна

Старший преподаватель кафедры педагогики и психологии, руководитель Центра компетенций, ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет», г. Благовещенск Амурской области, Российская Федерация

SPIN-код: 5338-6849

Название статьи:

РОЛЬ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ УЧЕНИЯ В УСПЕШНОСТИ ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ

Страницы в номере:

73–79

Аннотация:

В представленном исследовании рассматривается проблема взаимосвязи субъектной позиции обучающихся с результатами основного государственного экзамена (ОГЭ) по математике, которые могут рассматриваться как показатель математического мышления. Развитие последнего ставится на данный момент в приоритет в направлении изменений образовательной политики. Субъектная позиции учения в силу возрастных особенностей в период сдачи ОГЭ порой выступает как детерминирующая в его успешности. На материалах диагностики 410 обучающихся, по программам среднего профессионального образования Дальневосточного федерального округа (ДФО) проведен корреляционный анализ. Эмпирически установлено, что выявленная взаимосвязь между субъектной позицией учения и отметкой, полученной обучающимися по результатам ОГЭ по математике, свидетельствует о том, что чем больше удовлетворен обучающийся подготовкой в школе, чем больше он владел навыками эмоциональной и волевой саморегуляция в процессе подготовки, тем успешнее он сдаст экзамен. Выявлены гендерно-специфические паттерны: у девушек отмечается более выраженная интервальность и критичность самооценки. Результаты исследования вносят вклад в дискуссию о невысоком уровне сформированности субъектной позиции учения как таковой и, следовательно, сложностях обеспечении качественного образования по математике в контексте существующей образовательной среды, с ее ценностями и поведенческими моделями.

Ключевые слова:

субъектная позиция учения, математическое мышление, ОГЭ по математике, подросток, балл ОГЭ, среднее профессиональное образование.

Список использованных источников:

1. Kholodkova, L. Sh. Psychological and pedagogical support of students during the preparation for the OGE / L. Sh. Kholodkova // Актуальные проблемы профессиональной сферы в современном мире. Издательство: Уральский государственный педагогический университет, 2025. – P. 373-376. – EDN IZMDAR.
2. Авдулова, Т. П. Психология подросткового возраста : учебник и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 394 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-9916-9438-4. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –URL: https://urait.ru/bcode/560490 (дата обращения: 14.07.2025).
3. Молчанов, С. В. Психология подросткового и юношеского возраста : учебник для академического бакалавриата / С. В. Молчанов. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 352 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-16443-5. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/531072 (дата обращения: 08.07.2025).
4. Хухлаева, О. В. Психология развития и возрастная психология : учебник для вузов / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева ; под редакцией О. В. Хухлаевой. – Москва : Издательство Юрайт, 2025. – 367 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-00672-8. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/560023 (дата обращения: 08.07.2025).
5. Фридман, Л. М. Теоретические основы методики обучения математике [Текст] : пособие для учителей, методистов и пед. вузов / Л. М. Фридман. – М. : Флинта : МПСИ, 1998. – 216 с. – ISBN 5-89349-084-3.
6. Гринева, Т. В. Различные подходы копределению категории «Математическое мышление» / Т. В. Гринева // Мир науки, культуры, образования. – 2009. – № 1(13). – С. 163-167. – EDN KZPBOJ.
7. Теребилов, О.Ф. Математическое мышление: его предмет, цель и строение : автореферат дис. … доктора философских наук : 09.00.08 / ЛГУ. – Ленинград, 1990. – 32 с.
8. Битянова, М. Р. Развитие субъектной позиции учащихся: Опыт педагогического проектирования : Учебно-методическое пособие / М. Р. Битянова, Т. В. Беглова. – Москва : Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2016. – 212 с. – ISBN 978-5-7429-1081-7. – EDN XHINRV.
9. Борытко, Н. М. Воспитание субъектности студента как основа гуманитаризации профессионального образования / Н. М. Борытко, О. А. Мацкайлова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2009. – № 4(38). – С. 37-42. – EDN KVJQUN.
10. Емельянова, И. Н. Субъектная позиция студента как условие успешности профессионального обучения / И. Н. Емельянова, О. А. Теплякова, Д. О. Тепляков // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 33, № 5. – С. 9-30. – DOI 10.31992/0869-3617-2024-33-5-9-30. – EDN ITFVYT.
11. Мосина, М. А. Субъектная позиция учащегося как основной вектор учебно-познавательного процесса средней школы / М. А. Мосина, М. И. Миленберг // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. – 2023. – № 19. – С. 158-163. – EDN ETOLWG.
12. Зарецкий, Ю.В. (2013). Субъектная позиция по отношению к учебной деятельности как ресурс развития и предмет исследования. Консультативная психология и психотерапия, 21(2), 110–128. URL: https://psyjournals.ru/journals/cpp/archive/2013_n2/65555 (дата обращения: 14.07.2025).
13. Образовательные притязания российских школьников: факторы и возрастная динамика / В. А. Кондратенко, М. А. Кирюшина, М. Б. Богданов; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 32 с. – 200 экз. – (Факты образования № 1(26).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Процукович Е.П. Роль субъектной позиции учения в успешности ОГЭ по математике // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №5. С. 73–79.

URL статьи: https://pedproect.ru/st11-n5-2025/

© Процукович Е.П., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)