УДК 376.37

Авторы:

Демидова Анна Петровна

Канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного, начального и специального образования, Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, РФ, г. Калуга

E-mail: ademidova1979@mail.ru

Название статьи:

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТЕЙШЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ II УРОВНЯ

Страницы в номере:

71–77

Аннотация:

В данной статье описаны особенности формирования простейшей слоговой структуры слова у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 2 уровня. Раскрыты понятия: «речевое развитие», «слоговая структура», «речь». Определены, что к механизмам формирования речевой активности детей младшего дошкольного возраста; проанализированы авторские подходы к уровням речевой активности, к этапам становления речи. Развитие познавательной деятельности детей данной категории вариативно – от минимальных недостатков функционирования ВПФ до ярко выраженных нарушений, а именно нестабильность, быстрая истощаемость внимания, произвольность психической деятельности слабо сформированной; затруднении понимания многозначных или абстрактных понятий, сниженное протекание мыслительных процессов. Для формирования простейших слоговых структур определены следующие направления работы учителя-логопеда: работа над речевой активностью, работа над пониманием речи; работа над звукоподражанием; работа над подвижностью артикуляционного аппарата.

Ключевые слова:

нарушения простейшей слоговой структуры слова, звукоподражание, речевая активность, понимание речи.

Список использованных источников:

1. Российская Федерация. Приказ (2013). Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»: принят 17 октября 2013 года / Российская Федерация. Приказ (2013). – Текст: электронный – URL: https://docs.cntd.ru/document/499057887.
2. Агранович, З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей / З. Е. Агранович; З. Е. Агранович. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2005. – 42 с. – ISBN 5-89814-072-7. – Текст: электронный. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 15.11.2022).
3. Акрушенко, А.В. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие / А. В. Акрушенко, О. А. Ларина, Т. В. Катарьян. – 2-е изд. – Саратов: Научная книга, 2019. – 127 c. – ISBN 978-5-9758-1772-3. – Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/81045.html (дата обращения: 28.09.2022).
4. Борозинец, Н.М. Логопедия. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи, алалия: учебное пособие / Н. М. Борозинец, Т. С. Шеховцова, М. В. Колокольникова. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2016. – 203 c. – Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/69396.html (дата обращения: 13.09.2022).
5. Иванов, В.А. Формирование речи у ребёнка в онтогенезе / В. А. Иванов, Д. В. Карпенкова, Т. Я. Парамонова. – Курск: Курский государственный университет, 2014. – 16 с. – Текст: электронный. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 06.10.2022).
6. Серебрякова, Н.В. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста / науч. ред.: Н. В. Серебрякова; [авт.-сост.: О. В. Баранова и др.]. – Санкт-Петербург: КАРО, 2008. – 63, Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/69396.html (дата обращения: 13.09.2022).
7. Титова, Т.А. О нарушениях слоговой структуры слова в устной речи/ Т.А. Титова // Специальное образование. 2017. – Режим доступа: Научная электронная библиотека – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-narusheniyah-slogovoy-struktury-slova-v-ustnoy-rechi (дата обращения: 16.01.2023).
8. Тишина, Л.А. Особенности формирования слоговой структуры слова у дошкольников со вторым уровнем речевого развития / Л. А. Тишина, С. Ю. Радина // Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: Материалы IV Международной научно-практической конференции, Москва, 26–27 июня 2014 года / Под редакцией И.В. Евтушенко, В.В. Ткачевой. – Москва: Издательство «Спутник+», 2014. – С. 285-289. – Текст: электронный. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 04.10.2022).
9. Чиркина, Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина и др.; под общ. ред. Г. В. Чиркиной. – 4-е изд., доп. – М.: Изд-во АРКТИ, 2005 (ГУП Сарат. полигр. комб.). – 239 – Текст: электронный. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 06.10.2022).
10. Шашкина, Г.Р. Системный подход к коррекции речи дошкольников с общим недоразвитием / Г. Р. Шашкина, Т. С. Терентьева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 75-2. – С. 329-332. – Текст: электронный. – URL: https://www.elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 07.12.2022).

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Демидова А.П. Особенности формирования простейшей слоговой структуры слова у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня // Проектирование. Опыт. Результат. 2024. №5. С. 71–77.

URL статьи: https://pedproect.ru/st11-n5-2024/

© Демидова А.П., 2024

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)