УДК 378.147:004.9:62-5

Авторы:

Мигачева Галина Николаевна

Кандидат технических наук, доцент, ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Россия, г. Екатеринбург

Лялин Антон Евгеньевич

Ассистент, ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Россия, г. Екатеринбург

Название статьи:

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ИНТЕГРАЦИИ ИНЖЕНЕРНЫХ ДИСЦИПЛИН В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Страницы в номере:

78–84

Аннотация:

Статья посвящена вопросам модернизации инженерного образования через разработку содержательной модели, объединяющей традиционные дисциплины с инновационными технологиями. В основу модели положена интеграция таких направлений, как начертательная геометрия, проектирование деталей машин и аддитивные технологии, что позволяет формировать у студентов комплексные навыки, необходимые для работы в условиях цифровой трансформации промышленности. Особое внимание уделяется синтезу теоретических знаний и практических умений: от чтения чертежей и расчётов конструкций до создания 3D-моделей, и их реализации на современных производственных установках.

Модель дополнена цифровыми инструментами, включая электронные учебные пособия, чат-боты для оперативной обратной связи и QR-коды для доступа к мультимедийным ресурсам. Эти технологии не только оптимизируют процесс обучения, но и обеспечивают персонализацию образовательного пространства, адаптируя его под индивидуальные запросы обучающихся.

Результатом работы является структурированная схема взаимодействия дисциплин, которая может быть адаптирована для подготовки специалистов в машиностроении, аддитивном производстве и смежных отраслях.

Ключевые слова:

содержательная модель, интеграция дисциплин, инженерное образование, цифровая трансформация, аддитивные технологии, междисциплинарные компетенции.

Список использованных источников:

1. Аухатшин, И. Г. Формирование предпринимательской культуры студентов технического вуза на основе интегративного подхода: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Аухатшин Ильнур Габдульфартович, 2020. – 262 с.
2. Омельченко, С. В. Исторические аспекты развития интегрированного обучения в России / С. В. Омельченко. Текст: непосредственный // Инновации в науке. 2014. № 31-2. С. 29–36.
3. Крепс, Т. В. Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения / Т. В. Крепс. Текст: непосредственный // Научный вестник Южного института менеджмента. 2019. №1. С. 115–120.
4. Влияние различных факторов на внедрение 3D-печати в строительство / А. С. Болотова, М. Х. Сабанчиева, А. А. Филатов, Р. А. Трошин // Строительное производство. – 2024. – № 1. – С. 26-30. – DOI 10.54950/26585340_2024_1_26. – EDN DHWXYZ.
5. Кузьменко, Е. Л. Опыт использования компьютерной графики и аддитивных технологий в военно-научной работе курсантов / Е. Л. Кузьменко, Т. М. Белоусова,
   О. В. Терновская // Проблемы современного образования. – 2022. – № 6. – С. 266-275. – DOI 10.31862/2218-8711-2022-6-266-275. – EDN IKZYJG.
6. Елсакова, Р. З. Персонализация электронного обучения студентов вуза на основе искусственного интеллекта: современное состояние проблемы / Р. З. Елсакова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2023. – Т. 15, № 4. – С. 82-102. – DOI 10.14529/ped230407. – EDN FSVHNN.
7. Ильмушкин, Г. М. Формирование естественно-научных знаний как важнейшее условие успешной подготовки инженерных кадров в условиях технического вуза / Г. М. Ильмушкин, Р. Н. Байгуллов // Современные наукоемкие технологии. – 2023. – № 12-1. – С. 124-129. – DOI 10.17513/snt.39871. – EDN LWUWDS.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) : утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2018 г. № 124 (ред. от 27.02.2023) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-44-03-04-professionalnoe-obuchenie-po-otraslyam-124/ (дата обращения: 18.04.2025).
9. Профессиональный стандарт «Специалист по аддитивным технологиям»: утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 ноября 2021 г. № 785н [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://classinform.ru/profstandarty/40.159-spetcialist-po-additivnym-tekhnologiiam.html (дата обращения: 18.04.2025).
10. Старостина, С. Е. Внедрение индивидуальных образовательных траекторий в вузе: проблемы и перспективы / С. Е. Старостина // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2023. – Т. 18, № 3. – С. 41-47. – DOI 10.21209/2658-7114-2023-18-3-41-47. – EDN OGSROH.
11. Галимов, В. Р. Особенности применения образовательных технологий при преподавании инженерно-технических дисциплин / В. Р. Галимов // Молодежный вестник УГАТУ. – 2023. – № 3(29). – С. 9-13. – EDN GZCRTJ.
12. Семенова, В. В. Инновационные технологии в высшем инженерном образовании: проектное обучение / В. В. Семенова, Е. А. Свистунова, Ю. В. Егоров // Экономический вестник ИПУ РАН. – 2023. – Т. 4, № 3. – С. 21-29. – DOI 10.25728/econbull.2023.3.3-semenova. – EDN QOIHXY.
13. Разработка методики обучения дисциплине «Основы инновационной инженерной деятельности» с использованием потенциала электронной информационной образовательной среды университета / Н. Н. Шекшаева, Н. И. Наумкин, Д. Е. Глушко, З. Х. Абушаева // Педагогика и психология образования. – 2023. – № 2. – С. 56-75. – DOI 10.31862/2500-297X-2023-2-56-75. – EDN TGLMYA.
14. Меркулова, В. А. Инновации в инженерно-техническом образовании с использованием AR-технологии на примере дисциплин начертательной геометрии и инженерной графики / В. А. Меркулова, З. О. Третьякова, И. Г. Шестакова // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 4(58). – С. 243-265. – DOI 10.32744/pse.2022.4.15. – EDN XUUPWI.
15. Горшкова, О. О. Подготовка выпускника инженерного вуза в практико-ориентированный формате при взаимодействии с предприятиями реального сектора экономики / О. О. Горшкова // Современные проблемы науки и образования. – 2025. – № 1. – С. 62. – DOI 10.17513/spno.33928. – EDN VROTEN.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Мигачева Г.Н., Лялин А.Е. Содержательная модель интеграции инженерных дисциплин в условиях цифровой трансформации образования // Проектирование. Опыт. Результат. 2025. №4. С. 78–84.

URL статьи: https://pedproect.ru/st11-n4-2025/

© Мигачева Г.Н., Лялин А.Е., 2025

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)