УДК 37

Авторы:

Люй Шуан

Профессор кафедры английского языка, Хэйхэский университет, Хэйхэ, Китай

Название статьи:

АНАЛИЗ ПУТЕЙ ОПТИМИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В ВУЗАХ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Страницы в номере:

75–80

Аннотация:

В работе автор исследует способы и методы повышения эффективности практического обучения английскому языку в контексте совершенствования навыков устной речи. При этом в качестве основного инструмента актуализирован искусственный интеллект, который предоставляет практически неограниченные возможности для обучения. Устная речь является неотъемлемым компонентом социолингвистической компетенции и в изучении иностранного языка совершенствуется в процессе коммуникации.

На начальном этапе исследования выявляются основные проблемы, препятствующие полноценному изучению английского языка в качестве иностранного. Именно выявленные проблемы являются основой для разработки инструментария оптимизации обучения устной речи, т.к. их минимизация в процессе содержит совершенствование методики преподавания английского языка. В исследовании акцент делается на реализацию системно- деятельностного подхода в обучении и на его практический компонент. Приоритет отдается работе с аутентичными источниками, использование которых стимулирует развитие устной речи, пополнение словарного запаса, развитие активной лексики, формирование стиля личностного и профессионального общения. При этом учитываются интересы и приоритеты современных обучающихся

Раскрываются основы изучения английского языка в высшей школе и организации образовательного процесса с использованием искусственного интеллекта.

На заключительном этапе автором предлагаются рекомендации по оптимизации практического обучения устной английской речи, учитывая специфику уровня высшего образования.

Ключевые слова:

английский язык, практическое обучение, искусственный интеллект, образовательные ресурсы, цифровизация, высшее образование, устная речь, учебная мотивация.

Список использованных источников:

1. Аглюков И. И. Искусственный интеллект в изучении английского языка / И. И. Аглюков. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2025. – № 24 (575). – С. 216-218.
2. Ковальчук С.В., Тараненко И.А., Устинова М.Б., Учайкина Е.Н., Фомина Н.И. оптимизация процесса обучения иностранному языку в вузе с помощью инструментов искусственного интеллекта // Современные проблемы науки и образования. 2025. № 2. С. 20-35.
3. Агафонова Л. И., Пеньков Б. В. Развитие произносительных навыков на английском языке: использование цифровых инструментов и искусственного интеллекта при обучении студентов неязыковых направлений // Вестн. Том. гос. ун-та. 2025. №518. С. 141-149.
4. Скрипникова Т. И., Геворгян А. Г. Развитие фонетических навыков студентов при обучении английскому языку в неязыковом вузе // Вестник ТГУ. 2024. №4. С. 999-1010.
5. Рольгайзер А.А. Перспективы использования искусственного интеллекта в практике преподавания иностранного языка // Актуальные вопросы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков: сб. науч. ст. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2022. – С. 243-248.
6. Бирюков Д. Р. Обучение устному переводу в языковой паре «китайский − русский» по методу кейсов с применением технологий искусственного интеллекта // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. №10. С. 1540-1548.
7. Богатова С. М., Фрезе О. В. Дидактические возможности нейросетей в обучении иностранным языкам // Современное педагогическое образование. 2024. №3. С. 187-192.
8. Бударин С. С., Шилов Н. Е. Облачные вычисления и их применение в задачах обработки естественного языка // Программные продукты и системы. – 2017. – №. 1. – 39 с.
9. Вариясова Е.В., Грамма Д.В. Искусственный интеллект как инструмент оптимизации в профессиональной подготовке преподавателей иностранного языка в вузе. Северный регион: наука, образование, культура. 2025;26(3):24-31.
10. Евстигнеев М. Н. Нейросеть Twee – новый инструментарий для педагога английского языка // Вестник ТГУ. 2023. №6. С. 1428-1442.
11. Еремина В. М. Возможности нейросетей в процессе подготовки преподавателя к занятиям по иностранному языку и создании учебного контента // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2024. №3. С. 1-2-112.
12. Кошелева И. Н. Обучение английскому произношению: современные тенденции в зарубежных исследованиях // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. №5 (54). С. 135-150.
13. Коршунова Е. С. Совершенствование произносительных навыков студентов при обучении английскому языку в неязыковом вузе // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. №11. С. 54-60.
14. Нечаева Е. С. Интеграция инструментов искусственного интеллекта в процесс преподавания фонетики английского языка в вузе // МНКО. 2025. №3 (112). С. 71-75.
15. Окс И. Ю., Комарова А. И. Использование искусственного интеллекта в обучении английскому языку студентов неязыковых специальностей с различным уровнем владения языком // Litera. №10. С. 59-71.

Финансирование научной работы:

Грант: «Исследование стратегий оптимизации системы практического обучения в рамках общеобразовательных курсов высших учебных заведений с помощью искусственного интеллекта» в рамках программы финансирования основной научно-исследовательской деятельности провинциальных вузов провинции Хэйлунцзян на 2025 год (номер гранта: 2025-KYYWF-RWSK-540).

Ссылка для цитирования:

Люй Шуан Анализ путей оптимизации практического обучения устной речи на английском языке в вузах с помощью искусственного интеллекта // Проектирование. Опыт. Результат. – 2026. – №4. – С. 75–80.

URL статьи: https://pedproect.ru/st10-n4-2026/

© Люй Шуан, 2026

 Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)