УДК 373

Авторы:

Мохнаткина Галина Владимировна

Старший преподаватель, Российский университет транспорта РУТ(МИИТ), г. Москва, Россия

Угольникова Ирина Анатольевна

Старший преподаватель, Российский университет транспорта, г. Москва, Россия

Название статьи:

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Страницы в номере:

69–74

Аннотация:

В исследовании анализируется содержание применения технологий искусственного интеллекта в работе со студентами технических вузов в контексте преподавания иностранного языка. В самом начале авторы конкретизируют особенности применения искусственного в образовательном процессе вуза, выявляют основные моменты, связанные с изучением языка на направлениях технической подготовки в высшей школе. Иностранный язык рассматривается не только в качестве учебной дисциплины, но и как средство будущей профессиональной коммуникации и в связи с этим делается акцент на изучение технической терминологии, учет отраслевой специфики. Кроме того, актуализируется реализация использование цифровых ассистентов, нейросетей в качестве педагогического инструментария в высшем образовании.

Авторами изучаются работы педагогов, посвященные внедрению инновационных технологий в образовательный процесс и на основе этого делаются выводы о целесообразности использования технологий искусственного интеллекта в работе со студентами.

Цель работы ̶ всесторонний анализ применения технологий искусственного интеллекта в преподавание иностранных языков в техническом вузе. Процесс изучения иностранного языка определен в качестве объекта исследования, интеграция в обучение искусственного интеллекта ̶ предмет исследования.

Ключевые слова:

искусственный интеллект, преподавание иностранного языка, технический вуз, инновационные технологии, цифровизация, иноязычная коммуникация.

Список использованных источников:

1. Валькова, Ю.Е. Использование искусственного интеллекта на занятиях по иностранному языку в вузе. Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, 2025, 23(1), 137–151.
2. Водяненко Г. Р. Инструменты с искусственным интеллектом в работе педагога // Интерактивная наука. 2023. №8 (84). С. 21-24.
3. Есионова Е. Ю. Искусственный интеллект как альтернативный ресурс для изучения иностранного языка // Гуманитарные и социальные науки. 2019. №3. С. 155-166.
4. Землякова Т. А., Земляков В. Д. Преимущества и недостатки использования искусственного интеллекта при изучении иностранного языка // Психология и педагогика служебной деятельности. 2021. №2. С. 126-129.3
5. Игнаткина И.В. Возможности использования технологий искусственного интеллекта при обучении английскому языку в вузе // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2025. № 08 (109). С. 54-58.
6. Кузнецова Г.А. Использование нейросетей при обучении иностранному языку в вузе / Г.А. Кузнецова // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. №1 (151).
   DOI: 10.60797/IRJ.2025.151.9
7. Медведева О. Д., Иванова Т. Н., Карпович И. А., Крепкая Т. Н., Воронова Л. С. Инструменты искусственного интеллекта как педагогическое средство развития универсальных компетенций студентов неязыкового вуза в процессе овладения иностранным языком // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. №8. С. 1086-1095.
8. Нечаева Е. С. Интеграция инструментов искусственного интеллекта в процесс преподавания фонетики английского языка в вузе // МНКО. 2025. №3 (112). С. 71-75.
9. Полюдова Е.Н. Искусственный интеллект в преподавании иностранных языков: опыт использования в высшем образовании. Открытое образование. 2025, №29, 4-18.
10. Садыкова А. Р., Левченко И. В. Искусственный интеллект как компонент инновационного содержания общего образования: анализ мирового опыта и отечественные перспективы // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2020. №3. С. 201-209
11. Ткаченко Е. Н. Искусственный интеллект, возможности и ограничения его использования в образовании // Путеводитель предпринимателя. 2023. №3. С. 57-62.
12. Шефиева Э. Ш., Исаева Т. Е. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных заведений (на примере обучения иностранным языкам) // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. №10. С. 1-7.
13. Цыганова Л. В., Смирнова Е. В., Плахова О. А. Образовательные возможности искусственного интеллекта в обучении английскому языку студентов технических профилей // Концепт. 2025. №4. С. 335-358.
14. Черкасова Е. А. Применение искусственного интеллекта в обучении английскому языку в неязыковом вузе: анализ чата GPT в контексте оценки письменных работ // Бизнес. Образование. Право. 2023. № 4(65). С. 437—442. DOI: 10.25683/VOLBI.2023.65.837. 9
15. Riabtseva N.K. Contemporary digital technologies and innovations in human intelligence // Russian Linguistic Bulletin. 2017. №3 (11). Pp. 7-16.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Мохнаткина Г. В., Угольникова И. А. Плюсы и минусы применения технологий искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков в техническом вузе // Проектирование. Опыт. Результат. 2026. №2. С. 69–74.